學習目標
1.理解課程、教學和學習的基本內涵及相關理論，領會這三個概念對學校教育的重要意義。
2.掌握課程設計的基本環節，能夠針對某一學習主題設計課程方案。
3.掌握教學設計的基本環節，能夠根據一定的要求去設計和準備一堂課。
4.了解影響學習的主要因素與學習問題，掌握基本的學習方式。
學校教育既是人類特有的社會活動，又是人類社會活動的特定領域。在這樣一個領域，人類通過一係列有目的、有計劃、有組織的教育教學活動而傳承文化知識、完善社會規範並確立起主導的價值觀念。要實現這一基本的社會價值，學校教育對未來一代所施加的影響就必須超越於他們在日常生活中就能達到的經驗範疇。顯然，學校的課程與教學就是在特定的學校教育場景中體現人類社會理想的重要載體，它們所承載的正是學校教育的社會價值；而學生的學習則是他們借助學校的課程與教學而發展潛能、實現自身社會化的基本途徑。從這個意義上來說，學校的課程、教學與學生的學習是學校教育的主體行為，是教育者必須熟悉的核心領域。