2015年2月6日
《教育變革要回到一種慢的教育，回到基礎，回到母語，回到兒童》竇桂梅——摘自竇老師博客“玫瑰小語”
竇老師文：現在越是快、越是急，就越要慢下來，尤其在小學階段，需要的是一種慢的、等待的教育。目前，童年被縮短，被速成。我們要回到培育樹木生長的節奏中對待基礎教育。……我們要意識到兒童未來的樣子就是我們這個民族的樣子。讓我們把心沉下來，少些高談闊論，而是去傾聽一個個小小的生命慢慢成長的聲音，讓每一個兒童身體長得更結實，養成讀書習慣，對生活有自己的見解與選擇。而我們整個社會，要變得柔軟，變得謙卑，心懷忐忑地去嗬護那些成長中的兒童。
現在我們整個社會的價值觀產生了問題，主流價值體係背離了我們中國人最基本的信仰，上下五千年文化所積累的價值觀已經被湮滅，我們最核心的東西一點點地消失，如利他精神、誠實守信、尊老愛幼……要給所有兒童打下身體健康的底子，精神陽光的底子，樂於學習的底子。如果這個底子都沒有，或者說基礎教育這上遊的水都充滿雜質，那麽中學及大學下遊的水質又能好到哪裏去呢？說中國夢等同於癡人說夢。
我們要像熱愛母親一樣熱愛我們祖國的語言。作為一個中國人、一個小學老師，我覺得母語永遠是第一位的。一個親近母語的人，才是一個有根的人。國家現在重視母語，我們非常欣喜，但要理性麵對，不是一說回到母語，就是“回到國學”這樣簡單和概念化。
“整合”是親近母語，為兒童減負的杠杆。
母語與現代信息技術不矛盾。……科學技術可以為我所用，使其成為我們的工具。隻要我們不忘記作為中國人的基本功，不忘記我們的本分，隻要清楚“回到母語”這一點，就好辦了。