2009年11月11日星期三
上午聽了四節課：一節二年級音樂課《大鹿》、兩節五年級語文課《寓言二則》、一節六年級語文課《我的伯父魯迅先生》。感觸於教師們對教學研究參與的主動性。
第一節課是一節展示課，參與聽課的有近二十人，分別來自傅雪鬆主任負責的科任各組，附小的這些科任教師，沒有概念中科任教師的那種散漫與懈怠，這次的聽課，每一位教師都是提前到場，靜等上課，不用到處找人，隻把此項工作在每周工作計劃中作了安排、布置，並在學校周計劃中作了公布，到了時間老師們（包括那些在其他學校平日裏都散漫慣了的體育老師），所有該到的老師都自覺到場。
第二、第三節課，是五年級的研究展示課的試講，有兩位老師分別執教第一、第二課時，第四節課是六年級的研究課。附小的各年級展示課是每學期進行一次，在學期初就排出了展示計劃，至於展示內容、展示的形式和執教教師都由各組在組長帶領下自行安排，可以邀請學校領導參與試講、評課指導，到時在全校展示。每一個年級都是在學期初就把這件事進行了安排，由確定下來的教師自己先深入閱讀教材、查找資料和先期備課，年級組在此基礎上集體備課，研究改進。從我觀察到的幾個年級組的準備過程來看，每個年級組都是非常用心地在準備、在研究，都在竭力尋求自己組的亮點，展示自己組的研究成果，但是讓我更加感動的是，這樣的展示課，幾乎都是那些平時無機會參加更高級別的賽課活動的老師和有一定年齡的老教師參加的，真如竇老師曾跟我談過的：要讓每一個老師都能上好課。在這樣的活動中，每一位老師都是謙遜的、向上的、積極的、主動的。大家沒有推諉，沒有埋怨，有的隻是互敬、互助、互學，是對教學的用心、對科研的尊敬。