送走了一批又一批的學生，經曆了一次又一次的拔節成長，循環往複中，我就這樣一直在生命的曠野中穿行四季，沐浴著四季靈動的教育陽光，春種夏耘，秋收冬藏。不斷地行走，不斷地思考，不斷地實踐，不斷地用新的問題煎熬自己，又不斷地在嬗變中收獲新的高度與感動。
在我的眼中，陽光仿如歡快的精靈，飛舞跳躍著把廣州市小北路小學的校園渲染得如詩如畫。我喜歡看陽光穿過校園的樹葉，將斑駁的光影投映在盡情嬉鬧的孩子們身上，他們或三五成群，或獨自奔跑；我喜歡走在校園的小路上或是教室外的走廊裏，孩子們開心地跑過來和我打招呼，我總是忍不住摸摸他們的頭拍拍他們的肩，然後看他們歡快地走開；我喜歡悄悄推開課室後麵的門，默默坐在後排，靜靜聆聽教師們的講課，他們或神采飛揚**四射，或娓娓而談語重心長；我還喜歡在課餘細心地同家長們交流教育心得，與同行們討論教學碰撞靈感的火花……
喜歡，因為這些天真可愛的孩子；喜歡，因為這些真誠敬業的同事；喜歡，因為這些滿懷期待且坦誠相處的家長；喜歡，因為這美麗的校園……說不盡、道不完的喜歡中，校園中的一切便充滿著溫馨，對教育的愛意與執著便始終保持著最初的溫度，人生當中的每一分溫情都讓人覺得分外的溫暖。驀然回首，不經意間發覺，這種喜歡已經30年了。從教30年，一萬多個日日夜夜，從無奈到熱愛，從重慶到廣州，從山茶飄香到木棉花開，從嘉陵江岸到珠江河畔，從新手到名師，從教師到校長，從青澀到成熟，這一路走來，實在是有著太多的美好與喜悅等待我去品味、分享。
古人雲：三十而立。而立意味著成熟，必須獨立地思考與麵對種種的問題；而立意味著堅強，有足夠的韌性去承受人生的風雨；而立意味著擔當，做好自己的角色的同時，盡可能地引領團隊，傳遞正能量。