“隻有學校教育而無家庭教育，或隻有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、複雜的任務。最完備的教育是學校與家庭的結合。”蘇霍姆林斯基的話樸素而又富有哲理。在教育管理實踐中，我們隻有凝心聚氣使家庭教育與學校教育鼎力支撐形成合力，才能有效地促進學生的健康成長。
如果說教育是一條河，那麽，家庭教育就處在學校教育的上遊。如果上遊出了問題，那麽在下遊的學校教育，無論如何努力，都難以改變孩子成長所遭遇的尷尬與困境。
家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的作用。關於學校教育與家庭教育的關係，蘇聯著名教育家馬卡連科有一個簡潔而鮮明的觀點，那就是：“學校應當領導家庭。”美國佛羅裏達大學教授隆巴那也認為：“學校應在家校合作中起‘主導’作用，學校應吸引並組織家長參與其孩子的教育活動，給家長提供參與機會，對家庭教育進行指導。”學校作為從事教育的專門機構，在家校合作中無疑處於主導地位。如何對家庭教育給予切實的指導，真正提高家校合作的有效性，提升家庭教育的水平，也就成了學校教育工作者必須麵對的重要課題。
孩子是家庭的希望，社會的未來。把孩子培養成才，是學校、家庭和社會共同的責任。除了學校老師的教育和社會環境的影響以外，作為孩子的第一任教師，家長的角色至關重要。怎麽樣才能找到正確的方法和策略，讓孩子健康成長？這需要家長有智慧、有藝術、懂得與學校溝通合作。我一直非常重視智慧家長的培養，每年都會召開大型家教講座傳遞育兒經驗，此外，我們學校也非常注重挖掘家長的教育資源，讓各領域出色的家長走上講台，豐富學生們的視野。