（一）政策引導，提高家庭（個人）的適應力
我們處於一個變革時期，無論是政治、經濟變化，還是文化、社會變化，都會對我們的家庭（個人）帶來影響。高等教育投資政策的調整變化，必然對受教育的學生及其家庭帶來很大的影響，這種影響既有正麵的，也有負麵的。家庭（個人）必須積極調整觀念、心態乃至生活行為方式，以適應政策的變化。
回顧一下我國高等教育的發展變化曆史，以下幾方麵對家庭（個人）影響深遠：即學生上學由免費到交費，學生資助由助學到貸款，學生就業由分配到擇業。麵對這種大的政策變化，無論對國家、對社會還是對家庭（個人）都有很大的影響。不少家庭有困惑和爭論，有上不上大學的選擇和徘徊，有籌借學費的艱難，有申請貸款的無奈。作為政策的製定者和執行者，應該清楚地了解和掌握這些情況，並采取相應的措施。要讓群眾理解：在非義務教育階段繳費上學是世界各國普遍采取的一種辦法，繳費上學可以有效地擴大教育資源讓更多的人接受高等教育；要讓群眾知道：國家為資助困難家庭采取了許多相應的措施，建立了“獎貸助補減”的資助體係，不讓學生因生活困難而失學。同時要簡化手續，方便學生繳費，適時給予資助和貸款；要加強對學生的教育，使之在學校能夠健康成才，走向社會能成為建設者和接班人。總之，隻有家庭（個人）了解了政策，適應了變化，並自覺成為政策的參與者，我們的政策才能有效實施。
（二）主客兼顧，提高學校的適應力
高校在高等教育投資政策中，既是政策執行的主體，又是政策涉及的客體，具有雙重角色，因而高等教育投資政策是否有效和執行效果如何，高校在其中起著特殊的作用。