1989-1992年間高等教育的投資渠道有三條，我們用四年的數據進行了分析，數據及結果如表9-8所示。
表9-8 1989-1992年高等教育的投入、產出及效率值
續表
由於此階段數據相對較少，這些數據僅說明高等教育在隻有三個投資渠道的四年間各年份的相對效率。就上表來看，1989年、1990年相對有效，而1991年、1992年需要進行調整才能達到相對有效。
通過DEAP輸出的數據可以看出，財政投資和學生收費不用進行調整，唯一需要調整的是學校創收，其中1991年學校創收要增加174.2萬元，1992年要增加1522.5萬元才能達到DEA有效，這也反映出財政投資和學生收費的相對效率較高。