讀書的目的是什麽？有人說是獲取知識、修身養性、充實自我、專業成長、打發時光。顯然，這是一個見仁見智、開放性的問題，但通常人們還是會不約而同地把“獲取知識”作為讀書的首選目的。
讀書是為了求知
為獲取知識而讀書，當然沒錯，因為求知正是讀書的直接目的。其他許多目的也是通過讀書的奠基而實現的，或者說是其衍生的溢出效應。尤其是當人的發展還處在“蓄能”“充電”的打基礎階段，更是如此。但讀書的目的是一個動態的、發展的、分層級的概念。就動態發展而言，職前階段，讀書主要是為了求知；職後階段主要可能就是求用。就讀書分層來說，低級讀書階段為的是求知，使自身“能量”滿格；高級讀書階段就未必如此，它可能是為了發展，為了研究，為了創新等。
讀書更需要求不知
我們需要顛覆讀書為了求知的概念。我們認為書讀到深處或高處，已不再是為了求知，而是為了求不知。北京市數學特級教師華應龍認為：“讀書是為了求不知。隻有讀到不知，才說明有了閱讀效果。”我深以為然。
就讀書的主體來看，那些專家和大師已經有了學富五車的讀書鋪墊、著作等身的研究成果、“曾經滄海難為水”的經曆，他們已然成為特定專業領域的翹楚和巨擘，有一種“獨上高樓，望盡天涯路”的格高韻遠之境，“會當淩絕頂，一覽眾山小”的超脫洞察力。正如月亮是孤獨的、太陽是孤獨的一樣，最優秀的大家思想也是孤獨的。對他們來說，一般的書是入不了他們的“法眼的”。再退一步說，即便是那些深於思考、研究，小有成就的人，對書刊的閱讀也是十分挑剔的。一般的、平庸的文章，缺乏創意和“亮點”的文章，不能使他們“開卷有益”；隻能白白浪費時間和精力的文章，他們也是不讀的。因為對他們而言，讀書主要不是享受，更多的是一種提升、豐厚和轉變，而不會像一般的讀者那樣隻把閱讀當成一種簡單的樂趣。所以，隻有自己不知的、新鮮有創意的、能夠給自己啟迪並催化了自己寫作感悟的內容，才是他們所希望尋找和需要的。