我雖不是什麽名人、大腕，但作為一名教師，也經常讀書，有些體會和感悟。我的讀書箴言是：“讀出自己的東西來。”“讀出自己的東西來”，所“出”為何？當然可以是思想境界，可以是氣質儒雅，可以是“獨善其身”這些隱性的、內在的人格修為，但我所指的主要是“出”自己的學術成果、思想建樹、道德文章等可以用符碼表征和流傳的東西，讓這些東西彰顯於外，惠及眾生。像海明威讀海，發現了生命是要花一輩子才會上鉤的魚；像弗洛伊德讀夢，發現了一條通往潛意識的秘密通道。
“讀出自己的東西來”是一種境界
黑格爾對讀書的看法就是：“（讀書是）使一個已有的精神世界轉化成我們自己的一部分，然後予以發展並提高到一個更高水平的過程。”這種境界是一種外化運用的境界，一種傳承創新的境界，一種達臻目標的境界。外化運用是讀書的終極境界。讀書不隻是為了內化吸收，更是為了外化運用。前者是手段，後者才是目的。正如毛澤東同誌指出的：“讀書的目的全在於運用。”讀書卻出不了自己的東西的人，隻重內化吸收，他們並沒有把讀書進行到底，可以說隻是“半拉子”讀書人。好比蠶隻吃進桑葉卻吐不出絲，蜜蜂隻采集花粉卻釀不出蜜，這樣的讀書可以說大打折扣，也大煞風景。傳承創新是讀書的超越境界。人類的文化傳承靠的就是讀書人一代一代的創生發展、不斷延傳，是後代站在前人的肩上不斷超越的結果。倘若讀書人都讀不出自己的東西，傳承的風箏就會斷線而不能高飛雲天，文化的根脈就會斷竭而無法傳流，文化的傳承創新就會淪為空談。達臻目標的境界是指“讀出自己的東西來”是讀書人所追求的目標境界。讀書人所寫作的東西，也許根（原型啟發）可以在別的什麽地方，但花和果實必須是自己的。正如周國平先生所說：閱讀的高境界是什麽？不是為了采摘某一位大師的果實，而是為了結出你自己的果實。“寫作使我成為自己的靈魂園林中的一個細心的園丁，將自己所喜愛的植物趕在凋謝之前加以選擇、培育、修剪、移植和保存”，結出自己的果實。換言之，讀別人的書，寫自己的文，真正化人為我、超越自我，才是讀書真正意欲達臻的目標境界。