——讀陸遊的《冬夜讀書示子聿》
陸遊（1125—1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人，一生所寫詩近萬首，以及有大量的詞、散文，其中，詩的成就最高。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》等。
《冬夜讀書示子聿》是陸遊晚年所寫的一首詩。宋寧宗五年，詩人在冬日寒冷的夜晚，沉醉於書房，想到自己一生讀書做學問的經驗體悟，兩個重大的思想感悟浮現於腦際，他沉醉在自己發現的激動、欣喜中，抑製不住外化的衝動，遂成這首充滿哲理的七言絕句，送給小兒子子聿，勉勵他在求學的道路上遵路識真，成就學問。
原詩：
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
翻譯：
古人做學問是不遺餘力的，往往從年輕時努力到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要透徹領悟其中的道理，還必須親自實踐才行。
陸遊的這首詩確實是他讀書治學、吟詩作詞經驗和感悟的結晶。它的高明卓異之處在於，明確揭示了人們讀書治學的兩條基本規律，具有重要的指導意義和普世價值。所以這首詩才普遍為人們熟知、傳誦與推崇。
讀書是一個積累的過程
這是詩的前兩句昭告我們的。即古人做學問是不遺餘力的，從年輕的時候開始努力，到老才能有所成就。第一句“不遺餘力”是說讀書是一個100%投入的過程，主要是指心誌的投入要靜專精純。莊子說，讀書“用誌不紛，乃凝於神”。宋人黃庭堅說：“讀書欲精不欲博，用心欲純不欲雜。”這樣才能讀出書的深蘊精義，得其所哉。第二句強調讀書治學的成功是一個長期的過程。這是由知識“累一以貫之，積漸以進之”的特性決定的。它是一個“所由來者，漸也”的過程，是由量變到質變的過程。這一過程的時間跨度是貫穿人的一生的，不僅長，而且要“致一而不懈”，始終“不遺餘力”，才可能“老始成”。如果不是“不遺餘力”或熬不了那麽長的時間，那麽即便到老，恐怕也不會有所成，足見“人生易老學難成”的艱巨性。陸遊借此告誡子聿別指望短期速成，要有長期付出的心理準備才行。