班級管理是一項塑造人、培養人的工作，管理者自身職業素養與專業能力的高低對其教育對象有著直接的影響。班主任作為學校管理的重要組成人員，在品德、指揮、能力等方麵應該對自己有更高的要求。《中小學班主任工作規定》第二章第七條規定，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：作風正派，心理健康，為人師表；熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。以上規定對班主任的基本素質包括思想道德、知識能力、和心理素質等提出了要求。
一、班主任的思想道德素質
人的思想道德素質，主要包括人的政治觀點、思想信仰、價值觀念、行為準則和規範等內容，可分為政治傾向、思想作風和道德品質。思想道德素質就是要解決人生觀、價值觀、世界觀及道德觀的問題，在一個人的一生中發揮著導向和支配的作用。班主任作為班級的領導者、組織者，其思想道德素質對學生的成長與發展具有重要影響，因此對班主任也提出了更高要求。
（一）堅定正確的政治信仰
班主任作為學生思想道德發展的直接影響者，作為學生的引路人，作為知識、真理和信仰的傳播者，隻有樹立了堅定的、正確的政治信仰，才能培養出社會主義事業的建設者和接班人。有了堅定的、正確的政治方向，有了政治上的負責精神，班主任才能貫徹黨的教育方針，培養出新時代的創造性人才。
（二）忠誠於人民的教育事業
熱愛教育事業，是對每個教育工作者職業道德的基本要求之一，對班主任更是如此。做任何事情都需要事業心和責任感，教育事業尤其需要高度的事業心和責任感，需要教師具有奉獻精神和獻身精神。熱愛教育反映了教師對祖國和人們的深厚感情，也是班主任做好工作的強大動力和基本前提。教師如果能夠熱愛教育事業，就能激發起他們強烈的工作熱情，在教育活動中享受到樂趣又將加深教師對教育事業的感情。熱愛教育並願意為教育事業獻身是教師的美德，也是教師道德的基本要求。