雖然各國的政治、經濟、文化、科學以及教育體製存在差異，高等教育評估的曆史也有短有長，但從世界範圍來看，當今世界各國在高等教育大眾化和普及化的發展過程中，無不把高等教育質量作為高等教育發展的生命線，希望通過高等教育質量的提升來滿足民眾對高等教育發展的需求，這已成為連當代世界高等教育評估追求的目標。高等教育評估充當了促使高等教育辦學規範、運作合理和質量保證“把門人”的角色。比較當代世界各國的高等教育評估的製度與措施，從中發現評估中的教訓可以相互吸取與避免，經驗可以相互學習與借鑒，並對共同存在的問題找到解決辦法，從而促進高等教育評估的發展進一步科學化、效率化和規範化。