一向以傳道、授業、解惑為己任的大學“象牙塔”，如今正承載著人們越來越多的期望。然而，從教授經商到論文作假，如今中國高校中急功近利的短期行為比比皆是。[1]
與“理想化”截然相反，大學經常犯的第二類錯誤是“世俗化”。“世俗化”問題表現為大學一味追求適應社會、滿足社會發展需要，而忽視了大學的內在辦學規律，忽視了大學的特殊性，徹頭徹尾地成為了社會利用的“工具”，變成了沒有方向、沒有靈魂、沒有品格、沒有精神的流浪者，也就失去了其存在的價值。這就是大學犯的第二類錯誤：“世俗化”。“世俗化”表現在兩個方麵，一是行政化；二是市場化，即行政衝擊和市場衝擊問題。這樣的大學就像沒有放長線的風箏，不會自由飛翔，不會飛得太高，不會有自己的特色，充其量隻能稱其為一個培訓機構、社會工具，不會成為人們心目中神聖的殿堂、傑出的組織。
一、“世俗化”表現之一：“行政化”
大學“行政化”的問題比較複雜。一方麵，從世界範圍來看，大學行政化是一種發展的趨勢，“象牙塔”的時代已經過去了，這是一種適應社會發展的必然。然而，過度行政化，特別是在國內高校，已經成為人們關注的“頑疾”，禁錮了大學的健康發展。
（一）世界趨勢
從世界範圍來看，行政在高校起的作用越來越大。原因很多，歸納起來有三點：第一，世界各國都十分重視高等學校的作用，加強了對高等學校的控製。大學的職能越來越多，對社會的作用、影響也越來越大，大學已經不是可有可無的“象牙塔”，而是影響社會發展的重要力量，對社會經濟、科技、文化、軍事等有重要支撐作用，為此世界各國都紛紛加強了對高等學校的控製。第二，隨著高等教育大眾化、普及化，大學規模不斷擴大，大學已經不像精英教育時代那樣采取自我管理、自我約束、自我發展的辦學模式，而是采取社會廣泛參與、滿足各種利益需求，不斷規範化、製度化的現代大學管理模式，以適應大學的巨型化、大眾化、社會化、商業化。第三，對於大學內部的需求，資源緊缺、效益低下、組織結構鬆散是困擾大學發展的重要矛盾。適度借鑒行政管理、企業管理的理念，不失為提高大學辦學效益的有力措施。因此，從世界發展趨勢來看，行政力量在高校起的作用越來越大。