在理想的智慧學習環境中，每個學習者可手持一台智能移動設備（ 如電子書包、平板電腦等）。它能模仿紙質課本的全部功能，並提供常規學習的各種學習活動，如做筆記、插入書簽、做標注和批注等。設備中的電子教材的內容多媒體化，知識點之間按照語義關係鏈接，可實現知識內容的個性化呈現。電子教材能和學習者的學習進度綁定，實現學習數據的雲服務同步，及時記錄學習者的學習過程、智能分析學習者的學習成果、圖形化呈現分析結果，結合教師的意見對學習者的學習提供指導和幫助。學生利用學習係統提供的便捷交互工具，可與同伴和教師進行互動。學生還可以利用內置的投票功能等與教師即時互動，教師則第一時間獲得學生的反饋信息，根據反饋信息及時調整教學，如圖3-60所示。
圖3-60 學生在使用智慧教學係統
教師可以根據智慧教學係統中的傳感係統、學習分析係統等及時獲取學生的信息，了解學生自主學習情況，講解學習中的難點和重點；利用係統提供的豐富學習資源，設計各種學習活動。教師通過集成化的教學過程和設備控製係統，靈活地控製學習終端，如圖3-61所示，實時推送學習資源，安排和實施學習活動；教師可根據學生的特征，快速分組，組織課堂協作學習。智慧學習環境能夠提供智能化的教學設計支持，以輔助教師進行課堂教學設計；能對學生的作業和試卷進行自動批改和自動分析。智慧學習環境提供了類似QQ、微信等同步通信工具和微博、虛擬學習社區等異步通訊工具等，便於師生和生生聯係。
圖3-61 教師在使用智慧教學係統
學生可以在家利用電子教材進行自主學習和完成教師布置的作業，如圖3-62所示。自主學習的重點將被標記出來，並配有相關練習；係統自動給出作業結果的反饋，對疑難問題給出提示和解答，按照主要知識點和次要知識點，給出知識點之間關係的結構圖。係統能記錄學生的作業完成情況，教師可以根據記錄的數據，進行有針對性的教學和對學生進行個性化指導。智慧學習係統提供一對一的輔導功能，方便學生需要學習指導的時候“呼叫”老師。家長則可通過信息係統提供的學習記錄了解學生的學習情況，家長的電子簽字也可通過學習平台便利地傳輸到學校管理係統（如圖3-63所示）。