（一）電子教材對教育均衡的貢獻
教材作為教學的“必需品”，是師生教和學的重要“武器”，對教學的影響不言而喻，對資源缺乏的教育不發達地區的教學影響無疑更大。
其一，電子教材的應用，將從技術角度促進教育不發達地區和學校實現跨越式發展，使其跟進現代化教育的步伐，實現教育的變革和開放，打破傳統封閉保守、安於現狀的局麵。這種變化會倒逼教師去加強理論、技術、教學方式方麵的學習和創新，以適應時代的要求，滿足社會對高質量教育的渴求。
其二，電子教材的應用，有利於實現資源的快速供給。電子教材本身作為優質教學資源的載體和應用體，其集成的優質資源與教材內容整體對應、“打包”後進行供給，對於教育薄弱地區的教師和學生來說，雖然在短期內存在技術上的挑戰性，但總體應用的門檻並不高，對教與學必然能產生良性的促進作用。
其三，電子教材的應用，將促進網絡在學校的普及，改變教育落後地區和學校信息閉塞、資源匱乏的局麵。網絡的使用，將給這些學校師生打開一扇信息化的窗口，讓他們感受到撲麵而來的信息的春風，實現近年來我國努力倡導和探索的城鄉教育資源共享，進而縮小在資源方麵與發達地區學校的差距。
其四，電子教材的應用，將拉近教育發達與不發達地區、學校的距離。借助網絡環境，利用電子教材的信息傳輸、處理功能，可實現跨時空同上一堂課，不同地域、學校的學生進行視頻對話交流，或組建學習社區，來共同完成學習任務，甚至能讓東西部的教師一起進行教學研討、集體備課。總之，為“先進”幫扶“落後”提供了便利條件。
在電子教材的應用實驗過程中，地處北京郊區的一所學校的老師們表示，教材中提供的優質資源內容，對他們非常有幫助，同時也給教學帶來很多新的思路，使教學方式有很多變化空間，提升了課堂教學效果，也減輕了他們因為缺乏資源而帶來的教學壓力。