從哲學上說，辯證關係是指事物之間、事物內部要素之間以及事物的兩重性之間的既對立又統一的關係。世上萬事萬物都存在矛盾對立統一的辯證關係，好與壞、多與少、輕與重，都是相對而言，沒有絕對的好，同樣也沒有絕對的壞。在處理這樣的辯證關係時，需要結合實際情況和需要把握合理的尺度，否則可能導致矯枉過正、過猶不及等意料之外的結果。
具體到電子教材，如前文所述，它具有信息容量大、資源種類豐富、多媒體閱讀效果、人機交互、超鏈接跳轉、方便檢索、更新快捷、重量輕等優點，受到廣泛關注和重視。很多專家看好它的發展前景，認為其推廣將是大勢所趨，並能提升技術在教育中應用的品質，為推動課程改革走向深化起到一定作用。然而，由於缺乏係統的科學研究，以及對技術在教育中價值的深入理解，沒有處理好其蘊含的一些辯證關係，在開發和應用時步入了很多誤區，導致電子教材質量和效果尚難獲得較高的“分數”。