湖北省房縣教學研究室 昝光軍 高傑
湖北房縣位於鄂西北部邊遠山區，北臨武當山，南靠神龍架林區，山大人稀，交通不便，信息閉塞，是一個國家級貧困縣。農村中小學布局零散，教師由於受條件的限製，學習交流機會少，觀念陳舊，方法落後，整體素質不高，教師講授，學生傾聽式的傳統教學法統治著課堂，學生沒有參與的機會，參與意識差，落後的教學方法製約了教育教學工作的健康開展，教師教得累，學生學得累，課堂教學效益低下，嚴重影響了教學質量的提高。經濟要發展，教育要發展，麵對如此困境，出路在哪裏？我們一直在苦苦思索。
一、尋找出路，借他山之石
經濟要發展，出路在教育；教育要發展，出路在進行課堂教學改革。課堂教學改革的關鍵又在於教學觀念的更新和教學方法的改革。改革開放以後，麵對課堂教學效率低下的現狀，我們也借鑒過不少的教學方法，但都由於教學效果不明顯，不了了之。
1995年7月，嚐試教學法的創立者邱學華先生在陝西西安舉行嚐試教學法觀摩講習會，十堰市教育局組織各縣骨幹教師赴西安參加觀摩學習。講習會上邱學華先生現場上示範課，現場作報告。示範課上“先練後講，先學後導”教學理念、教學方法和教學模式讓與會教師大開眼界；而後的邱學華先生“嚐試教學法”理論報告會，讓我們對“嚐試教學法”的理論支撐和體係，教學方法與策略，教學模式的應用茅塞頓開。這是我們首次接觸到邱學華先生的嚐試教學法理論和具體的操作策略。通過橫向比較，我們發現：嚐試教學法在當時流派紛呈的教學方法中，可謂獨樹一幟。嚐試教學法理論體係完整，教學方法靈活，教學模式容易操作，強烈地激發了我們學習借鑒嚐試教學法的願望。同年9月，十堰市教育局在充分論證和廣泛征求意見的基礎上，決定在全市推廣應用嚐試教學法。我縣正式成為“嚐試教學實驗研究基地”，成立了嚐試教學法推廣領導小組，大膽地開始了嚐試教學法的推廣與實驗。