當校長並非我的預期，也不在我的意料之中，但當校長這一職務落到我身上的時候，我發現，近20年的教育教學經驗，近20年的教育教學思考，已經讓我做好了全部的準備。
我是1998年調到廣州白雲區工作的。如前，當時的我，已經在湖南沅陵金山中學做了兩年分管教學工作的副校長。調到六十五中之後，我從班主任開始做起，之後擔任年級組長。有人說不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當校長的老師不是好老師，其實我並沒有這樣的想法。人的性格往往存在很大的張力，外表大大咧咧的人內心常常很脆弱，看似小心翼翼的人卻常常有一顆剛強的心。我承認我是有建功立業的追求、出人頭地的想法，但卻不會逸出自己的本職工作，我是一個踏踏實實、安安心心做好本職工作的教師，我要的是在任何一個崗位上做好業務、做出成績。
圖2-2 親密和諧的師生關係
因為我任教的班級物理成績節節攀升，我擔任了六十五中的年級組長；因為在本職工作崗位上做出了成績，我引起了白雲區教育局領導的關注，2003年8月，我調入培英中學直接擔任分管教學的副校長。在副校長的職位上，我要做的就是服從校長，服從學校工作全局，配合校長開展工作，抓好教學常規工作，上上下下對我的工作評價就是踏實肯幹，業績突出。
圖2-3 在六十五中的新春團拜會上
在2007年白雲區教育局新一輪換屆的過程中，我曾經工作過的六十五中提出請我回去工作，我當時工作的培英中學堅持要求我留下來工作，就是這樣，一個想要，一個想留，教育局的領導再一次注意到了我，一副很重的擔子——廣州市第八十中學校長一職於是壓到了我的肩膀上。
（一）緣結：雲山綠意蔥蘢
人在大地上生存，從大地上獲取生產和生活所需的一切資源，人和大地之間有著最樸實但卻最深切的關聯，對大地懷著最樸實但卻最深沉的情感，而地名，正是人地關係最樸實但卻最深情的表達。白雲區——這是一個很有詩意的名字，地處北回歸線以南的廣州市白雲區，陽光充足，雨量充沛，氣候溫和，有極其適合人居的地理環境和生態資源，仰望湛藍的天空，總是飄浮著朵朵白雲，白雲區因此而得名。區內兼有多種地貌，風光獨勝：東部和東北部是丘陵地區，有廣州最高峰帽峰山（海拔534.7米）和著名的白雲山風景名勝區，山丘坡度平緩，林木茂盛，果樹如海，大小水庫山塘遍布，湖光山色，風景宜人；中部為廣花平原，田園沃野，一望無邊；西部是珠江水係，河網交織，既得灌溉之便，更得航運之利，其中流溪河更是廣州市民主要的飲水之源。