澄明之境，既是一種哲學的境界，又是一種個人的人生追求。澄明之境是光明、敞亮的境界，是能夠達到對世界的清晰把握，達到主體與客體之間的統一，實現人與人、人與對象、人與自然之間生動和諧的狀態。進入澄明之境，即揭開遮蔽、去除迷誤，從而走向光明之域。
從1986年進入師範院校，確立人生的誌向是當老師、從事教育工作開始，至今已有30年。30年漫漫教育路，30年漫漫人生路，我逐漸趨向知行合一，以良知和心性、以思考和踐行開展我的工作。在詬病中，在榮譽中，我都保持了一顆追求卓越的非常心和寵辱不驚的平常心。
（一）非常心與平常心
古之成大事者，必先立大誌。有大誌向，才有大作為；有大抱負，才有大發展；有大情懷，才有大貢獻。30年來，懷抱一顆追求卓越的心投入工作，除了學生、教師的成長和學校的發展之外，我個人也收獲了很多很多的榮譽。在物理學科方麵，我取得了一定的成績，我是中學物理高級教師，白雲區中學物理教研會會長；擔任校長職務，我成為廣東省新一輪百千萬人才培養工程名校長培養對象，廣州市中小學優秀校長培養對象，廣州市白雲區勞動模範，廣州市白雲區享受政府特殊津貼專家，在“慶祝建國六十周年——全國名校長訪談活動”中，經廣東省教育學會逐級審核推薦，全國教師教育學會批準，2009年獲得“全國優秀校長”榮譽稱號；作為一名教育工作者，我在“十一五”期間承擔國家、省、市各級課題研究工作，主持廣東省中小學（中職學校）心理健康教育“十二五”規劃立項課題“提高高中生學習適應性的行動研究”，廣州市教育科學規劃2010年度立項課題“農村高中自主互助學習型課堂實施的研究”，廣州市教育科研規劃課題、白雲區教育科學規劃第四批重點課題“基於多元智能理論的學生潛能發展研究”，論文多次獲國家級、省級、市級、區級獎勵，並發表在省、市級刊物上。我還獲得過廣州市優秀教育工作者，白雲區優秀教師等榮譽，擔任《廣東教育》理事會理事、中國教育學會《中國教育學刊》學術研究員、白雲區督學；作為一名共產黨員，我是廣州市第十次黨代會代表，白雲區第十一次黨代會代表，白雲區優秀共產黨員，榮獲白雲區政府嘉獎，榮記白雲區三等功……