和教師在一起，我是百姓校長，人梯校長；和孩子們在一起，我是爸爸校長，愛心校長。有很多人說我是一個甘為人梯的“五心”校長：用良心做教育，活力生態滿校園；用責任心當校長，腳踏實地促發展；用公心鑄天平，清風校園廉生威；用誠心促成長，杏壇名師競芳華；用慈愛心嗬護學生，視如兒女情義深。
每學年新生開學的第一天、新生的第一次家長會，我都要做一件別人或許覺得無關緊要、在我看來卻是一件無比重要的大事，那就是將自己的手機號碼向學生和家長公布。
因為公布了聯係方式，我的手機變成了最熱的校園熱線，我的“辦公”時間也被無限延伸。讓我欣慰的是，我的做法換來了學生真誠的愛戴——學生們親切地稱我為“校長爸爸”。一句“校長爸爸”，帶有多少溫情、多少親切、多少信任、多少愛戴啊。我深深地懂得，也十分珍視這一切。
學生們經常給我發短信，向我傾訴自己的苦惱、詢問戀愛的方式和選擇、反映他們發現的校園問題，或表達他們的感恩等，每一條短信我都會認真回複，有代表性的還記錄在案，仔細研究。
有的學生向我——他們的“校長爸爸”傾訴自己學習的煩惱：“才上高一已發現自己跟不上別人的步伐，心裏還排斥一些科目。”我回短信鼓勵學生：要堅持，有信念才有信心；有學生向我——親愛的“校長爸爸”宣泄自己生活的不愉快：“家人為我決定一切，自己根本無法給自己做主。”我會真誠勸告學生：“想自主很好，但應該尊重父母，先看看父母說什麽、怎麽說，不能意氣用事。”
也許有人會問，校長還需要關注這些瑣碎的小事嗎？這要花費一校之長多少時間和精力？但在我看來，學生的事情無小事，愛他們就和愛自己的孩子是一樣的。每當有人問起我這個問題，我都會這樣回答他們：要讓學校充滿愛，讓愛在校園自由流淌。哪裏有愛，哪裏就有學校。很多人說，關於袁閩湘的“五心”之說絕非戲謔之詞，而有其真切、積極的含義在裏麵。一片丹心在玉壺，袁閩湘的“五心”，完全用在素質教育、用在“新課改”的實施上，完全用在學生的成長上麵。