青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
——題記
人們之所以把教師比喻成園丁，是因為學校教育和樹木種植有著共同之處，教師的工作和園丁的工作也有著相似之處。為每一個孩子提供足夠的陽光、空氣和水分，為每一個孩子打造適宜的、肥沃的土壤，讓他們與生俱來的天性和能力得到自然生長，然後靜待花時，靜待花開——這不就是我們教育工作者應該做的嗎？
在我看來，學生就是一株株幼苗，學校的文化如同陽光、空氣和水分，學校的課程就像土壤，教師就是園丁。百花皆盼盛放，唯有向上且盡情生長，才能花豔而生機盎然。在多年的校長生涯中，我越發領悟於此，一所學校的發展如果在學生培養上大力而為，正確而為，就能夠讓學生的成長不斷地呈現出蓬勃生機，從而持續地洋溢那永遠年輕、永遠向上的姿態。
圖4-1 愛學生的老師一定愛笑