一、大學參與教師教育的曆史
美國內戰後，研究型大學和新成立的州立大學都有很大發展。大學參與教師教育的方式有兩種，一種是在大學中設立教育學講座，另一種是在大學中直接建立教育係或者教育學院。
在中西部各州，教育學的高級研究首先在新建的州立大學中尋得立足之地。由於對中學教師的急切需求，以及新建立的高等教育機構強烈的公共責任感，加速了大學參與中學教師的培養。1855年，愛荷華州立大學建立師範係，1873年設立永久的教學法（didatics）教授職位，其目的在於“培養學生成為高級學校（advanced school）的教師”。[1]其他大學也紛紛效仿。在1879年至1890年，美國很多大學也相繼建立了教育學講座，如密歇根大學（1879）、威斯康星大學（1881），約翰·霍普金斯大學、密蘇裏大學和北卡羅萊那大學（1884）、康奈爾大學和印第安納大學（1886）、克拉克大學（1889）。到1890年，超過45所大學都設置了教育學教授職位。[2]19世紀90年代，加州大學伯克利分校、明尼蘇達大學、賓夕法尼亞大學、內布拉斯加大學以及西北大學都聘請了教育學教授。[3]隨著教育課程範圍的不斷擴大，大學的教育學講座逐漸發展成為教育係，到20世紀30年代則發展成為大學教育學院。
大學參與教師教育還表現為直接建立教育學院。美國第一所大學教育學院是由紐約大學建立的，它是研究型大學建立的第一所培養教師、教育管理者和教育專家的學院。紐約大學的前身是紐約城市大學，它於1887～1888學年開始提供研究生水平的教育學課程，這種課程開設導致的結果是在1890年3月建立教育學院（school of pedagogy）。這是全美第一個具有研究生水平的純粹培養教師的專業學院，也是美國第一個與大學內其他專業學院，如法學院和醫學院等享有同等地位的教育學院。1889年培養教師的紐約學院（New York College）經過特許得以設立，1892年它改名為教師學院（Teachers College），不久該學院與哥倫比亞大學合並。後來，哥大教師學院成為培養教育領導人才的中心。1900年後，哥大教師學院、芝加哥大學教育學院、紐約大學教育學院以及斯坦福大學教育學院成為教育專業研究生的培養中心。