《教育規劃綱要》中“加快教育信息化進程”部分提到的教育資源，是指數字化的教育資源。信息時代，有效應用數字化教育資源是解決教育公平問題的重要途徑之一，更加有利於教育的普及和教育質量的提高。當前國內數字化教育資源建設中普遍存在優質資源匱乏、資源分布不均衡、資源難以共享等問題。加強優質教育資源開發，建立教育資源公共服務平台，對於《教育規劃綱要》中提出的“改革創新，促進公平，提高質量”具有重要的意義。
（一）建設優質教育資源與公共服務平台的意義
1.我國數字化教育資源與公共服務平台的建設現狀
經過十餘年的建設，我國數字化教育資源體係雛形基本形成，初步建成適應中小學教育教學需求的資源體係，建設了一批網絡教育資源庫，建成中國高等教育文獻保障體係、中國高校人文社科文獻中心、中國大學數字博物館等資源共享服務體係。資源建設以政府資助為主，鼓勵多元投入和多元化的建設形式，促進教育資源的開發與共享，資源建設與共享的有效機製正在形成。
在國家層麵，開發了各級各類教育教學資源庫，初步建成了國家基礎教育資源庫（36個學科，4129學時）、新世紀網絡課程（321門）、高等教育精品課程資源庫（3020門）、國家職業教育資源庫（130多門網絡課程）、網絡教育課程資源（20834門）、國家教師教育課程資源庫、全國教師教育網絡聯盟等教育資源網站，在全國範圍內形成了一批“遠程職業教育資源建設、共享與應用基地”（10個）。大學數字圖書館和數字博物館的建設走在了國際前列，建設有“中國高等教育文獻保障體係”（成員圖書館超過500家，館藏總量近700萬條）、“中國高校人文社會科學文獻中心”（近2800種外文期刊、37萬種外文圖書，成員館過百家）等。“大學數字博物館”收藏了30所高等院校的十萬餘件優質教學標本和特色藏品資源。