《教育規劃綱要》強調要“加快教育信息基礎設施建設”。教育信息基礎設施是實現教育信息化的前提和基礎，包括通訊傳輸網絡、服務器及存儲平台、多媒體教室、遠程學習站點以及各種終端設備等。加快教育信息基礎設施建設，是在我國教育信息化已有較快發展，但是教育信息基礎設施尚不能滿足教育信息化發展的背景下提出來的。超前部署教育信息網絡，基本建成教育信息化體係，對於促進教育內容、教學手段和方法的現代化，構建學習型社會和終身教育體係具有重要意義。
（一）加快教育信息基礎設施建設的背景和意義
1.我國教育信息基礎設施建設現狀
我國非常重視教育信息基礎設施建設，在教育信息基礎設施建設方麵投入了大量資金。經過改革開放以來三十餘年的建設，我國教育信息基礎設施有了較快的發展，已具備了良好基礎。
目前，中國教育和科研計算機網CERNET與中國教育衛星寬帶傳輸網CEBsat已經覆蓋全國、互聯互通，初步形成“天地合一”的現代遠程教育傳輸網絡。中國教育科研網絡ChinaGrid得到初步應用。我國第一個下一代互聯網CERNET2主幹網建成開通，已接入100多所高校。
農村中小學現代遠程教育工程為中西部地區23個省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團配備教學光盤播放設備44萬套、衛星教學接收設備27萬套、計算機教室和多媒體設備4萬套，覆蓋中西部36所農村中小學，初步構建了覆蓋全國農村中小學的遠程教育網絡。
高校全部建成校園網，平均主幹帶寬656.5M，校園網在學生宿舍、教學、科研與管理樓宇的覆蓋率達85.32%，無線網覆蓋學校公共區域的比例達到15.82%。高校多媒體教室比例達到44.4%，師生人機比為1.6∶1。中職學校85%聯網，出口帶寬平均107M，97.5%的學校有計算機教室，87.5%的學校有多媒體教室，生機比為9∶1，師機比為2∶1。全國中小學擁有計算機951.25萬台，生機比為18∶1；49.12%的中小學（17萬多所）擁有計算機教室；16.46%的中小學（27510所）擁有校園網；46.7%的中小學有多媒體教室。[13]