在孩子學會交往的過程中可以發揮學校的作用。小學都有少先隊組織，我們的孩子絕大部分都是少先隊員，那麽一個小隊的隊員就是兄弟姐妹，這會給獨生子女提供了難得的交往天地。
我曾經根據上海市閔行區和山東省青島市的真實的兒童生活，寫過一部長篇小說叫《金猴小隊》，後來改編成了8集電視劇，曾在中央電視台多次重播。故事裏的孩子在一塊兒，發生了許多有意思的事。可以說，借助《金猴小隊》，我想傳遞的意思也是我一直的觀點：凡是與同伴交往好的孩子，一般出問題較少；越孤僻的孩子，沒有朋友的孩子，越危險。因為很多道理，孩子不是聽會的，是看會的，兒童習慣於觀察，看別人怎麽做，我也怎麽做。所以。兒童用兒童的方式去交往，那是一種非常寶貴的體驗。
今天的孩子為什麽會有那麽多的問題？原因之一就是他缺乏同伴交往。雖然孩子們在一塊兒上學，僅限於在學習方麵的交流是不充分的，無法展示出自我的魅力。在家裏，跟父母在一起，習慣了有大人照顧，他也就不容易學會照顧別人。
我們會發現這樣一個事實：孩子在父母那裏可以寧死不屈，在同伴麵前卻是乖乖投降，因為他特別珍惜他在同伴中的位置。一個很霸道的孩子怎麽治？大人似乎很難治，小孩卻可以治。大家一起輪流玩遊戲，誰輸了誰就下來，有的孩子很霸道，不遵守遊戲規則，那同伴就不和他一塊兒玩，他也就很沒趣。所以說，孩子在同伴交往中很自然地就會處理這種矛盾。
有些孩子在同伴交往中明白，為了不受到別人欺負，我就要和大家團結在一起。周恩來總理小時候在沈陽上學，他是江蘇人，北方人管南方人叫南蠻子，同學都排斥他，他想方設法和同學做朋友，搞好關係，最後他成功了。對於孩子來說，這是刻骨銘心的生活經驗。因此，無論是學校教育還是家庭教育，都要讓孩子學會合作。