2013年1月12日，以“用心托起孩子的未來”為題的公益講座在擁抱大海的青島奧帆中心劇場拉開帷幕。作為主講者，我不禁重新審視“用心”，對父母而言，何為“用心”？如何“用心”？在我看來，習慣培養就是一種獨特的“用心”。與600名父母近距離接觸，分享教育心得時，我再次提出了我一貫的教育主張“習慣決定孩子一生”“培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法”。有網友稱其為我的“養成教育秘訣”。是的，教子成功就要首先從培養孩子的好習慣開始。
日常生活中，我們經常會聽到一些父母抱怨自己的孩子毛病太多，貪吃零食、不愛學習、甚至曠課逃學。那麽孩子的這些壞習慣是如何形成的？一個人在青少年時代的習慣培養與他的人格塑造，究竟有著怎樣的關係？我曾經對148名傑出青年與115名青年死刑犯的童年教育進行過對比分析。
分析發現，這148名傑出青年之所以獲得成功，是因為這些人在童年時代就集中體現了6個習慣特點：自主自立，意誌堅強，友善合作，明辨是非，選擇良友，道德為先。與此相反，在對115名青年死刑犯的犯罪原因進行調查研究中發現，他們在童年時代也有著共同的習慣特點：厭惡學習，粗野無禮，好逸惡勞，亡命稱霸，是非顛倒，榮辱不清。通過對比研究可以明顯看出，148名傑出青年與115名青年死刑犯的顯著差異之一就是習慣的不同，好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人終身受害。
正如俄羅斯教育家烏申斯基所說，習慣是人的行為的反射，反射是可以改變的。好習慣是人在神經係統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。