我選擇了一家比較“人性化”的幼兒園：讓孩子先從上親子班開始，再過渡到有家長陪同的半日入園，最後才是完全獨立上幼兒園。這種漸進的過程可以幫助孩子逐步適應幼兒園生活，對於像熊壯壯這樣年紀小，又比較敏感的孩子來說，是最合適不過的。
在陪同上幼兒園的第一周，熊壯壯特別“黏”媽媽，幾乎寸步不離，也不與其他小朋友和老師玩，我憂心忡忡——這樣的孩子怎麽能放手？
到了第二周，有些家長不陪了，他看到那些小朋友哭得昏天黑地，立刻就明白，這種事早晚有一天也會發生在自己身上。我看出了他的小心思，就帶著他在幼兒園轉，專門去看中大班的孩子，然後問：“他們哭嗎？”
“不哭，就苗苗班哭！”
“苗苗班小朋友為什麽哭呀？”
“找媽媽！”
我告訴他，媽媽到吃午飯的時間就會來接小朋友，聰明小孩明白這一點，就不會哭。等到午飯時，他看到媽媽們果然都來了，我趕緊現身說法：“你看，涵涵就是個特別聰明的小孩，她一聲沒哭，媽媽也接她；西西哭了一上午，眼睛都哭疼了，媽媽照樣也來接她，真是不聰明，讓自己受罪。”熊壯壯對我的這番話表示了讚同。
我又留心觀察了一下，哭得最凶的孩子，到了10點左右也就都平靜下來了，看來，最可怕的情況也不過是讓他們哭一兩個鍾頭，比我想象中的整天都在痛哭要強多了。
第二天，我給自己找了個極其“充足”的理由，沒有陪熊壯壯上幼兒園。他那天哭了差不多一個小時，但不是放聲大哭，所以不用擔心把嗓子哭壞。老師跟他說話他就不哭了，並且讓老師給媽媽打電話。
家長陪同的半日入園，可以讓孩子對幼兒園有一個逐漸認識和熟悉的過程，能對老師建立起安全感。熊壯壯上到第三天，就知道這半日的生活流程了；認識了自己的大名，能夠準確地找到自己的水杯、毛巾、小櫃子等。在陪同的過程中，我覺得，家長的作用非常重要，要幫助孩子盡快地熟悉、適應幼兒園生活；鼓勵孩子多跟老師和小朋友玩。