有一次參加一個育兒節目的攝製，現場看了一小段錄像，一個兩歲左右的小男孩，愛往高高的垃圾桶裏扔鞋子。現場的幾位父母開始議論，總的來說，大家都認為，這個孩子這樣做主要還是搞不清垃圾桶的功用，應該給他講清楚，然後可以將環保教育帶入，進一步教孩子怎樣進行垃圾分類。
我有些感動，因為這幾位父母都是那麽認真、那麽投入，這是基於他們對孩子那份深深的責任和愛。他們能這樣討論其他孩子的事，對自己的孩子就更不用說了。
可是，他們確實沒有弄明白孩子這種行為的原因。不是什麽垃圾桶的問題，而是這個孩子處於動作的敏感期，他正著迷於“投擲”這個動作。給他一個球，一個玩具籃球架，他就不會再往垃圾桶裏扔鞋子了。
你看看，父母和孩子之間的很多問題可能都是因為對彼此不了解而產生的。但話又說回來，小孩子的心思，父母哪能那麽容易就“猜”出來呢？
開車需要考駕照，可絕大多數父母都是沒有任何培訓任何專業指導就“上崗”的！即使我們這些受過專業教育的，哪個不也是“摸著石頭過河”？經常會有專業人士笑稱把自己的孩子當“實驗品”——通過一次次“實驗”，驗證教科書中的理論，然後更進一步地了解自己的孩子，找出與他相處的方式。
熊壯壯不是一個天生膽大的孩子，當他在某種事物麵前畏縮時，我就會和他共同去嚐試。他兩歲的時候，我們去海邊，看見汪洋的海水，小家夥就明確表示：“隻玩沙，不玩水。”“好，就玩沙。”我先答應他。然後和他一起用沙子做麵包、做蛋糕，這當然要用濕沙子了，我就自己去海邊打水，讓他看到沒什麽危險，再帶他一起去，最後，他就能自己去了。與這種膽小的小朋友相處就得有足夠的耐心“誘敵深入”。