好教師很貴，壞教師更貴。好教師幫助兒童獲得發展，壞教師是兒童發展的“終結者”。
即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往後果非常嚴重。在一所初中，就發生過因為父親當著老師和同學的麵打了孩子一巴掌，孩子馬上跑到樓頂跳樓自殺的事件，這是多麽令人心痛的悲劇，而在生活中這樣的悲劇實在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。
在教育孩子的過程中，我們難免會犯錯誤，但有些錯誤一旦犯了就特別麻煩。一個人少年時期所受的人格尊嚴的挫傷往往一生都難以修複，真是“此傷綿綿無絕期”，在生命中始終如影隨形。我們要意識到，無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，孩子一定沒出息；父母太粗暴，孩子一定性情同樣狂躁。就是在學校，也應該特別注意避免當眾對學生進行嚴厲的教育，你表揚一個人，可以當眾進行，甚至可以隆重地進行；但是你要批評一個人，就要謹慎得多，不妨用私下的、悄悄的、溫和一些的方式。有智慧的教師不須對學生嚴辭斥責，有智慧的父母，時刻能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。
台灣著名的作家三毛，她讀初二的時候，數學成績很差，但是她人很聰明，她仔細琢磨了老師命題的特征，歸納出老師命題的特點，每次隻要提前將書後的習題做了就能考得很好。三毛連續六次得100分後引起老師的懷疑，有一天老師就搞個突然襲擊，把她抓到辦公室去，單獨出了一張試卷給她做，結果可想而知，沒有事前準備的三毛考得一塌糊塗。老師認為，你看，這下被我抓到把柄了吧！老師非常生氣，讓三毛站在教室黑板前給她臉上畫熊貓，不許她擦掉，濃黑的墨水在臉上流淌下來，然後老師還命令她在學校操場走完一圈才能回家。回家後她也不敢告訴父母，隻在**拚命哭，第二天，她照常去上課，走在走廊上卻一下子恐懼得昏過去了。這之後，大概有七年時間，她把自己幽閉在家裏，除了周末到一個老師家裏去補習美術之外，再也沒有跟家庭之外的陌生人打交道。