勤未必能補拙，揚長遠勝於避短。
尊重孩子的興趣，鼓勵孩子自己去嚐試。如果嚐試失敗了，繼續鼓勵孩子嚐試別的，直到找到他喜歡的為止。
如果說人的天分是個問題，那麽人的選擇則是另一個更重要的問題。比如，在社會學研究領域有個乘火車理論，就是一個人可能開始時發展比較慢，但是他後來搭的是一部快車，那他一定比開始發展很快，後來卻搭一部慢車的人，跑得快得多。這個故事背後說的是，更要緊的也許並不是人的智力，而是看你所選擇的“發展空間”需要你什麽，如果需要的正好是你的長項，你一定可以成為一個“天才”。
發現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。
著名作家龍應台在兒子安安兩歲的時候，發現孩子對語言的敏感，便時時注意對孩子語言能力的培養。因為孩子生活在中文、德語與瑞士方言的環境中，而父母又以英語作為交流的語種，雖然父母故意不教安安英語，但好幾次，孩子都能說出一些英語單詞來。安安媽媽主要以講故事的方式開始孩子的閱讀，但故事裏的情節卻又有些殘酷與暴力因素，比如《白雪公主》，裏麵那些簡短的情節中卻有不少殺人的方法，這就不得不使我們以嚴謹認真的態度篩選適合孩童傾聽與閱讀的故事書籍。她還特別注重對安安進行漢語傳統文化的啟蒙，比如《西遊記》、《水滸傳》便是她常常講給孩子聽的文本，而安安總是邊聽邊問，不僅有創造性的問題呈現，又有天真的“劫富濟貧”的模擬行為。隻要用心觀察、悉心培養，每個普通孩子身上皆有其最擅長的一項，你要給孩子時間，讓孩子慢慢積蓄更多的能量，盡情地發揮。[1]
當你還沒發現孩子的長項時，應該鼓勵他發展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。