孩子學習成績不理想時，多與教師溝通、請家教都是辦法，盡你的能力去做。
要正確對待孩子對老師的評價，不在孩子麵前議論老師或與老師爭吵。
下麵我再接著說說問題的另一麵。
今天很多父母也有另外一個問題，就是可能會在孩子身上寄予自己太多太高的希望。不是隻能生一個孩子嗎？那麽我的孩子為什麽不是一個天才、全才呢？
既英俊，又富態，並且穿著體麵，是一個出色的田徑健將，還能一年賺一百萬元；是一個說話風趣的人，是一個講究美食與生活享受的人，又是一個情場殺手，還是一個哲學家；是一個慈善家、政治家、戰士，又是非洲探險家，還是一個“音詩作者”與聖人。但是，這是根本不可能的……在生命的開端，這些截然不同的角色也許會被設想為具有相同的可能性。然而，要讓任何一個角色成為現實，其餘的或多或少都必須受到壓抑。因此，那個尋找最真實、最堅強、最深刻的自我的人，必須謹慎地審查這份清單，並從中挑出一個角色來壓上其自我救贖的所有賭注。所有其他的自我隨即變得不真實……[1]
在孩子身上寄予的希望越多越容易成為不切實際的幻想。這樣不切實際的幻想會成為父母理解孩子的障礙，這樣不切實際的幻想無助於我們去接納一個生命。
每一個人都是遺傳和文化的產物，每一代人都隻能進步一點點。寄予希望太多，要求太嚴格，往往會適得其反。因此珍惜和愛護孩子身上已有的，也是一種理性的態度。
我曾經主編了一本書，叫做《教師怎樣教育自己的子女》。我在書中提到，有不少教師教育自己的子女很失敗，做教師的孩子除非極有天分，要不然普遍比較壓抑，道理很簡單：
·幾乎所有的教師在內心都希望自己的孩子比自己所有的學生都要出色。