編者按：
2010年5月24日，趙園先生應語文出版社之邀，就文化軟實力、文化產業化等問題作演講。這個話題不屬於趙園先生的專業範圍。她所致力的專業領域是中國現當代文學研究和明末清初思想史研究。趙園先生認為，關注文化，關注文化產業並闡述自己的真實看法，是一個人文學者應盡的社會責任。趙園先生關心教育。2009年“兩會”期間，作為政協委員的趙園就曾經呼籲，文化軟實力的提升，首在發展教育，改善辦學條件。在演講中，趙園先生表現出的文化責任感和憂患意識，讓我們受益良多。演講結束了。我有點忐忑地問趙園先生是否願意接受一次訪談。至於話題，當時甚至並未想好，似乎覺得應該請趙先生談文學，但是她說那是她二十年前的研究對象了。於是不知道話接下來該怎麽說。趙園先生親切而爽快，她請我先擬好采訪提綱，然後發給她，她願意用筆談的方式回答我的提問。於是有了下麵的問題，盡量貼近語文，盡量貼近我們的讀者，於是有了趙園先生的回答——一個學者的語文記憶以及對語文教學的獨到見解。這些觀點，因為不考慮應試的功利目的，或許更有價值。
早年閱讀的意義
主要在開啟想象的空間
李節：在中國現當代文學研究領域，您著述甚豐，可謂成果斐然，後來轉向明清之際的思想史和學術史研究，同樣成就卓著，您的《明清之際士大夫研究》一書被譽為是“以文學方式解讀曆史的成功之作”。我想無論是研究文學還是研究曆史，都離不開大量閱讀作品和文獻。在這裏，可否請您先談談您最初的閱讀生活，在您記憶裏，閱讀是從何時開始的？
趙園：我的閱讀生活，由讀童話、民間故事開始。當時我應當在小學中、低年級，具體的時間已不記得。當時的孩子並不都有這樣的條件。我的父親在一所師範專科學校教書，母親在省教育廳工作。我最初利用的，主要是母親單位的圖書室。那些童話、民間故事，應當是由那間圖書室借到的。早年的閱讀對我的影響之大，用一句俗濫的話說，“怎樣估計都不過分”。回想起來，意義主要在開啟了想象的空間。至於文字方麵的影響，應當是潛移默化的。那種年齡的孩子，還不會形成對文字美的鑒賞態度。直到成年之後，甚至到了中年、老年，仍然會想象一條飛毯，祈望一種奇跡——我不知這是不是好事。但這種童心的殘留，一定幫助我度過了一些困難的日子。有想象，有想望，總是好的，你說呢？