從國內情況來看，綜合高中辦學主要有4種基本模式：普通高中辦中職教育班、中職學校辦普通高中班、中職學校與普通高中聯合舉辦綜合高中以及綜合高中（職業高中）與高職院校或普通高校直接對接的模式（如江蘇省“對口單招”模式）。[1]這些模式或多或少都麵臨著一定的問題。普通高中辦中職或中職辦普通高中班都麵臨著師資問題，尤其是普通高中辦中職的師資問題更為嚴重，而中職和普通高中聯合辦學也麵臨著距離、理念、管理協調等一係列問題。其與高職院校或普通高校直接對接也麵臨著高考製度的規範性問題。江蘇省的對口單招經驗對綜合高中的發展具有積極借鑒意義，但是對口單招政策麵臨高考改革的挑戰，現在也舉步維艱。
綜合高中重點在於形成較完備的普通教育與職業技能教育相融合的課程體係。在這個過程中，教師隊伍、教育教學設施設備往往是需要重點解決的問題。無論普通高中辦中職班，還是中職學校辦普通班都麵臨著一定的問題，各省（市）在這個問題上也沒有很好的做法，所以，在辦學模式上，本書建議鼓勵普通高中與中職（高職）聯合辦學的模式（要考慮具體條件），也允許不同學校進行大膽創新，試行不同的模式。