綜合高中既不同於以升學為主要目標的普通高中，又不同於以技術能力習得為主要目標的職業中學。它是按照普職融通的理念，希望在學校內部為學生提供多次選擇的機會，為學生發展提供更多的路徑選擇。但在現行的高中階段學校的辦學模式中，高中階段學校（包括普通高中和職業高中）在辦學理念、師資隊伍、辦學條件等很多方麵都形成了相對穩定的局麵，要想改變也存在一定的難度。因此，綜合高中在組織課程實施時，首先，要根據綜合高中的基本理念、追求，設置課程體係，為學生基礎核心素養培育、升學、技能訓練、多元智能發展提供紮實的課程支撐；其次，要加強教師隊伍建設。原來是普通高中的學校要加強技術類教師的配置，原來是職業高中的學校要加強學術類教師的配置。學校通過教師隊伍的建設切實提高綜合高中人才培養質量，避免綜合高中出現升學不如普通高中，就業不如職業中學的尷尬局麵。最後，要提升課程管理水平。綜合高中課程的多元化、層次性和交叉特點，必然會加大學校課程管理的難度，學校要充分利用信息化的優勢，建立係統、便捷的課程管理係統。