任何職業都離不開專業的知識、專門的技能和獨特的經驗。在這個職業化的社會裏，一個人是否得到認可，是否得到重用、獲得發展，與他的專業知識、專業技能和經驗的保有程度密切相關。這裏所指的專業知識，不僅是指獲得學位的專業知識，更是指所從事的那份工作所需要的專業知識。也許不是那個專業畢業的，但是通過自學，掌握了那份工作所要求的專業知識，那就是專業的，就具備了專業的知識、技能和經驗，從而具備了競爭力和戰鬥力。
高職院校學生畢業後大多從事操作性較強的工作，在學習期間就更要注重專業技能的訓練。這不是一朝一夕的事，需要長時間的積累和努力。
那麽，專業技能應該如何進行訓練呢？
首先，要設立訓練的目標。目標應當高於自己目前的水平，否則就會變成毫無意義的訓練；另一方麵，也不能好高騖遠，定一個自己根本達不到的目標，既浪費時間，又打擊自己的積極性。
其次，要建立反饋與校正機製。通過反饋與校正，使訓練不致偏離目標，且離目標越來越近。所謂反饋，是指他人對訓練結果的評價；所謂校正，是指根據訓練目標和他人的反饋來糾正訓練過程中出現的問題。
最後，是高水平的重複。一般來說，訓練都不會一次成功，需要一定次數的重複才能達到目標。所謂高水平的重複，用俗話說就是“帶著腦子的訓練”，而不是像小和尚念經。比如，籃球運動員的投籃訓練，一次次不動腦子地把球往籃框裏扔，是低水平的重複；而高水平的重複，是每次投籃前要思考，投籃後要根據實際情況總結，在下一次投的時候及時改正問題。很多時候我們學習水平上不去，不是能力的問題，其實就是重複方式的問題。你在做數學題、寫論文時有沒有總結提高這個過程？