1.提高促進教師與兒童發展的能力
保教管理的核心要素即教師與兒童，保教管理的最終目的是實現教師與兒童的發展，那麽提高促進教師與兒童共同成長的能力就成為園長指導保教工作的重中之重。
幼兒園園長要提高引領教職工專業發展的能力，教職工的教學能力與工作水平直接影響教學質量與辦園質量。作為教育者，園長應了解教師的成長需求，鼓勵並引領教師進行專業培訓，提高教師專業能力，為教師的專業發展創造良好的條件和環境。園長要能指導教師的教學活動，能客觀評價教師的工作，並能給教師的保教活動提出建設性意見。園長應堅持保教結合的原則，堅持保育與教育並重，提高促進幼兒全麵、和諧發展的能力。園長應了解兒童的身心發展特點，給幼兒提供合理的教育，重視幼兒的情趣、情感與能力的發展；創造類似於家園合作、社區活動等多種形式的教育場景，注重幼兒的社會知能的培養；注重幼兒園的環境創設、幼兒園一日生活，為幼兒的身心發展提供健康、優質的教育環境。
2.提高組織領導與願景領導的能力
組織領導力是園長開展各種教育工作與教育活動的前提，並且幼兒園的良性發展離不開園長有組織的領導與指引。園長應重視該職權的利用，有係統、有條理地組織幼兒園開展各項工作，有條不紊地處理紛繁複雜的日常事務，在關鍵時刻應做出正確的決斷。
園長應提高自身對幼兒園、教職工團隊的願景的領導能力，幼兒園的願景是幼兒園的價值體係、教育觀的綜合體現，園長應領導教職工，調動教師工作積極性，打造幼兒園的特色，為實現幼兒園願景而努力。園長還應創建教師團隊發展的願景，培養優秀的團隊文化，組建積極的學習團隊，共同為實現團隊願景而努力。