◆ 主班教師
1.盡量安排圓弧形座位，確保每名幼兒都麵對教師；對個別幼兒出現的坐姿問題進行及時提醒，或與幼兒共同討論坐姿不正確帶來的影響。
2.教師需區分個體要求和集體要求，個體要求可單獨對幼兒提出，集體要求則需在集體中提出，並確保全體幼兒都能聽清楚。
3.教師需要了解不同年齡段幼兒的注意力發展特點，靈活調整集體活動時長。小班幼兒集體活動時間應控製在10～15分鍾，中班為20～25分鍾，大班為25～30分鍾（大班學期末可適當延長5～10分鍾）。教師應考慮以下幾個問題：幼兒是否對教學活動內容感興趣？教學內容是否符合幼兒學習需要？教學方式是否以遊戲為主？
4.對集體活動內容的選擇應指向幼兒關鍵經驗的獲得。
5.教師應盡可能選擇開放式提問，確保所提出的問題讓幼兒有話可說；提問後，給幼兒適當留點思考時間，並鼓勵幼兒大膽表達。
6.小班幼兒處於具體形象思維階段，相關提示應以圖畫、符號為主；給中、大班幼兒的相關提示，可以圖片、符號與文字相結合的方式，初步培養幼兒的讀寫意識。
◆ 配班教師
1.提醒幼兒一個挨一個坐下，糾正個別幼兒不正確的坐姿。
2.用眼神、手勢等方式提醒活動中幹擾秩序的幼兒。
3.協助主班教師準備好教具、學具。
4.處理突發事件。
◆ 保育員
1.協助教師組織集體活動。
2.完成本時段的衛生清潔工作。