我國幼兒園社會教育分為五大類，分別是：自我意識教育、人際交往教育、社會行為規範教育、社會環境教育和社會文化教育。相比於縱向的年齡階段目標，對橫向的社會環境和社會行為規範教育也有不同的目標要求，具體如下。
（一）社會環境
第一，初步了解家庭、幼兒園，初步認識主要的生活機構和設施及其與人們生活的關係，激發初步的熱愛勞動者的情感。
第二，觀察和感受周圍的主要自然景觀，初步激發熱愛家鄉的情感。
第三，初步了解自己所在地的名稱。
第四，感知我國的國名、國旗、國歌、國徽，初步了解我國的民族狀況及主要的風景名勝區，激發初步的愛祖國的情感。
第五，初步了解重大的節日和重大的社會事件。
第六，知道世界上有許多國家和民族，激發愛和平的情感。
（二）社會行為規範
第一，初步了解並掌握基本的公共衛生規則，並初步養成講衛生的習慣。
第二，初步了解並逐步掌握基本的公共交通規則。
第三，初步了解並逐步掌握各種學習活動的規則。
第四，初步了解並逐步掌握與人交往的基本規則。
第五，初步懂得保護環境。
第六，初步養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣，激發初步的熱愛勞動的情感。
第七，初步懂得正確與錯誤，激發初步的是非感、愛憎感。
拓展閱讀
各年齡班幼兒社會規範教育活動的指導[1]
一、小班社會規範教育活動的指導
續表
二、中班社會規範教育活動的指導
續表
三、大班社會規範教育活動的指導
續表
內容回顧
思考與練習
1.名詞解釋
（1）社會環境
（2）社會行為規範
2.填空題
（1）社會環境是指人類生存及活動範圍內的________、________的總和。