【案例1】
戶外活動結束之後，張老師帶著小朋友們回教室，然後告訴他們去小便、洗手、喝水。別的小朋友都去廁所了，可是依涵卻坐在她的小椅子上不動，張老師喊了好幾遍：“依涵，你沒小便吧，快小便。”她低著頭不說話也不動。正當張老師有些惱火地走到她的麵前時，卻發現她的褲子濕了一片，原來她又尿褲子了。雖然日後張老師會時不時地問她要不要小便，可還是避免不了這樣的事情。張老師問她為什麽有尿不去上廁所，為什麽尿了褲子也不說話。她坐在小椅子上一句話不說。給她換衣服的時候，張老師告訴她以後想小便的話就告訴老師，老師帶你上廁所。她抬頭看了看我點了點頭。
【案例2】
嘉豪的媽媽每次接他的時候都對老師說：“我兒子在家裏的時候大便一直很正常，在家隻要想大便他就會去廁所，可是不知道是什麽原因他就是不願意在幼兒園大便，寧願在外麵的公廁大便。要不就是忍著回到家裏再大便，實在憋不住了就拉在褲子裏，真不知道該怎麽辦才好。”
【案例3】
午睡前，我讓小朋友們去上廁所，然後我去給他們把床和被子放好。忽然聽到洗手間傳來一片混亂聲，我連忙走進去一看，好多女孩子都擠在最裏側的便池前，外麵的便池根本就沒人用。看到我進來了，好多小朋友就喊：“老師，她擠我。”“老師，她剛才推我。”“老師，雯欣沒有洗手。”貝貝則哭著跑到我麵前說：“老師，薇薇剛才推我，我的腳掉進便池裏了。”我趕緊安慰她，然後把薇薇叫到我麵前，問她為什麽推貝貝。這時薇薇也哭了，說：“老師，我不是故意的，後邊的小朋友使勁擠我。”
案例1和案例2中出現的情況可能主要是由以下原因造成的：一是幼兒膽小，害怕老師責罰，或者是有過告訴老師自己想上廁所但老師不允許的經曆。學齡前的兒童道德發展水平仍處於他律階段，他們自身還沒有是非標準。在他們眼中老師的話就是對的，就應該遵守。他們也很在乎老師對他們的看法，有時候他們會想：我一定要聽老師的話。如果大便的時間比較長，有可能自己會落後的，是不是教師就不喜歡自己呢？因此，有的孩子寧可憋著也不在幼兒園大便。二是由於換了環境幼兒不願在幼兒園裏大小便。幼兒適應新環境是有差別的，案例2中的嘉豪就屬於這類兒童。他們在缺乏安全的新環境中更容易產生恐懼感。孩子在家都使用坐便器或痰盂，有的還用專屬自己的小坐便器，脫褲子穿褲子都有大人幫忙。而在幼兒園，設施不一樣，尤其是女孩子，首先要跨上台階，跨過便池，然後脫下褲子、蹲下來，有時脫不下褲子又不敢和老師說，也沒有家長陪伴，因此就不願意上廁所。三是有的孩子玩起來而忘了說，還有的孩子自控能力差，常常會全力投入當前遊戲活動而忘記生理需要，產生大小便失禁的現象。