【案例1】
自由遊戲時間，蘭蘭、笑笑和晨曦三個小朋友待在建構區。“我們來搭個公園吧！搭好了可以請娃娃家的媽媽帶寶寶來公園玩。”蘭蘭的建議得到了其他兩位小朋友的認同，他們開始搭建。笑笑取材料，晨曦和蘭蘭研究怎麽搭。這時一直在教室走動的董航看到他們的遊戲，也想加入進來。“我能和你們一起搭公園嗎？”“不行，我們人夠了”“地方太小了，進不來了。”董航遭到了拒絕。他走開了。過了一會兒又回來了，和上次不同的是他的手裏多了一些材料。他選了一塊離建構區很近的地方坐了下來，開始自己的工作，邊擺弄手裏的材料邊說：“公園可以搭一個涼亭，人們都可以來乘涼。”“還要做幾個長椅。”不一會兒，蘭蘭他們就給他讓出了一塊地方，他成功地加入遊戲，成為其中一員。
【案例2】
小保安的紛爭[1]
角色遊戲開始啦！今天新增了小保安服裝和道具，我剛一介紹完活動的要求，好幾個男孩子就一窩蜂地跑到了“小銀行”的旁邊爭搶保安服。
“我先拿到保安服的，我來做保安！”寧寧說。
“是我先拿到的保安卡（角色牌），我來做保安！”坤坤說。
“我長得高，我來做保安！”非凡不服氣了。
大家推推擠擠，誰也不服誰，怎麽辦呢？
開始，我有點著急，想去幹預。但轉念一想，越是這個時候，越應該保持清醒的頭腦，這樣才能更好地引導孩子啊。
我深呼了一口氣，走過去問他們：“商場、銀行和酒店為什麽要有保安呢？”
非凡說：“保安可以保護大家，像警察叔叔一樣。”
我又問：“怎樣的人才能做保安呢？”
寧寧說：“要不打架，保證不打架的人才能做保安。”
聽了這話，非凡把搶衣服的手鬆開了。