（一）什麽是注意
1.注意的概念
注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特點。
注意的指向性是指人在清醒狀態時，每一瞬間的心理活動隻是有選擇地傾注於某些事物，而同時離開其他的事物。例如，我們周圍有許多人時，我們一下隻注視幾個人，對其餘的人則並不留意。思考問題時，我們一時也隻能留心考慮一兩個問題，而不考慮其他問題。
注意的集中性是指把心理活動貫注於某一事物。由於人處於注意狀態時，神經係統既增強某些刺激的興奮，也抑製其他無關刺激，從而使心理活動的對象得到鮮明而清晰的反映，對其他刺激則可以“視而不見、充耳不聞”了。例如，當幼兒專心聽故事、看木偶戲和小人書時，心理活動集中在故事、木偶戲、小人書的內容上，而對周圍人們的說話、活動全然不知。
2.注意與心理過程的關係
注意本身並不反映事物的屬性和特征，所以它不是一種獨立的心理活動過程，隻是伴隨著各種心理過程而存在的一種心理特性。通常我們所說的“請注意黑板”“請注意別人的發言”“請注意問題的關鍵”等，其實省略了“看、聽、思考”等與心理活動有關的字眼，實際上注意一旦離開了它們，心理過程就不複存在。比如，當人們隻說“注意了”，你知道注意什麽嗎？是注意看？是注意聽？是注意想？還是注意幹什麽？所以無論何時何地，注意都不能離開心理過程而單獨起作用，它隻有與某種心理過程相聯係才有價值。
注意對我們的工作、學習和生活意義重大。人們一切知識經驗的積累、技能技巧的獲得都離不開注意。例如，當人們注意感知某事物時，就可獲得對此事物外部特征清晰和完整的認識；注意思考某一問題時，問題就易於解決；注意記憶某件事時，就記得又快又準且保持時間也長。反之，若三心二意、心不在焉，就會一無所獲。可見，注意使人的心理活動始終處於一種積極狀態。因此，它能夠提高人們的活動效率。對於年齡較小自控能力差的幼兒來講，注意的作用會更大。