（一）動作的發展
兒童動作發展是兒童活動發展的直接前提。因為從心理方麵來說，活動是由動作組成的，兒童在出生後的第一年裏，在動作的發展上取得了非常大的成就。特別是作為人類特有的動作——手的動作和直立行走的出現，標誌著人與動物的本質區別。
1.發展規律
乳兒期是兒童動作發展最迅速的階段，其發展是按照一定的順序和規律進行的。
（1）從整體動作到分化動作。最初乳兒的動作是全身性的、籠統的、散漫的，以後才逐步分化為局部的、準確的、專門化的動作。
（2）從上部動作到下部動作。讓兒童俯臥在平台上，他首先出現的動作是抬頭、抬胸、俯撐，然後慢慢發展到翻身、坐、爬、站立、走。
（3）從大肌肉動作到小肌肉動作。乳兒首先出現的是軀體大肌肉動作，如頭部、軀體、雙臂、腿部等，以後才是靈巧的手部小肌肉動作以及準確的視覺動作等。
（4）從無意動作到有意動作。乳兒的動作起初是無意的，當他做出各種動作時，既無目的也不知道自己在幹什麽。6個月以後逐漸出現有目的的動作。
2.手的動作發展
教育家蘇霍姆林斯基（B.A.Cyxomjnhcknn）說過：“兒童的智慧在他們的手指尖上。”我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子應有剪紙的機會。”兒童的手似乎蘊含了很多秘密和含義。
兒童約從出生後的第三個月起，一種不隨意的手的撫摸動作就開始了。他無意中撫摸親人、玩具、自己的被褥、衣服或自己的小手。
5個月後，手的動作帶有一定的隨意性，當他看見親人或玩具時，他不但會發出快樂的聲音，而且要伸出手來抓抓摸摸。這樣，兒童開始把手作為認識的器官來感知外界事物的屬性。
從出生後的下半年開始，兒童手的動作有了進一步的發展，逐步學會了拇指與其餘四指對立的抓握動作，這是人類操作物的典型方式。隨著這種操作方式的發展，手才有可能從自然的工具逐步變為使用和製造的工具。