一、幼兒園環境創設的理念
環境創設的理念是教師在創設幼兒園環境時的導向性、價值性取向，它指引著幼兒園環境創設的方向。環境創設的理念受製於幼兒園管理者、教師的教育觀、兒童觀、發展觀等。幼兒園環境創設應秉持的基本理念是：
首先，幼兒園環境創設是以幼兒為本的，是創設一個適合幼兒的需要與特點的、能有效地促進他們學習與發展的天地。無視幼兒的特點與需要，僅僅隻按成人的意誌來創設，或使幼兒園環境創設完全服務於某種商業的、功利的目的，是與幼兒園環境創設的理念背道而馳的。
其次，幼兒園環境的創設是一個幼兒展示自信、力量與智慧，體驗自己的權利與責任的過程；是一個通過與成人、同伴合作，更好地認識並嚐試改變外部世界的實踐過程。
不同的理念會帶來不同的環境創設過程與結果。例如，一些小學化的教室，往往隻是一個供教師講、幼兒聽的空間，沒有什麽幼兒可以選擇的活動區、玩具或材料，沒有能夠激發幼兒興趣的、能夠支持幼兒自主學習探索的任何條件。牆壁上一般光禿禿的，或貼著諸如課表、學業內容一類對幼兒無用的東西。而一個以幼兒的發展為本的活動室則迥然不同，它為幼兒提供豐富的學習可能性與探索機會，活動室的所有空間、牆麵都為幼兒所用，反映或記錄著幼兒的活動過程、思考過程，是幼兒快樂生活與學習的地方。
圖5-1 幼兒的活動室（一）
圖5-2 幼兒的活動室（二）
圖5-3 幼兒的活動室（三）
麵對幼兒園內的任何一個環境設置，都應站在幼兒的立場上問一問：
幼兒喜歡嗎？（如是否有趣味性、選擇性、適合幼兒特點，有幼兒需要的活動空間、分享空間、私密空間等）
幼兒能利用嗎？（如環境是否能吸引不同能力、特點的幼兒投入活動；是否有利於幼兒自主學習，養成好習慣；幼兒是否能利用環境做自己喜歡的事等）