在21世紀的第二個十年，在我國從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的關鍵階段，我們迎來了學前教育改革與發展的大好機遇，具備了許多前所未有的有利條件。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《關於當前發展學前教育的若幹意見》的頒布與實施，各級政府推進學前教育發展的決心很大，相繼製定並實施《學前教育三年行動計劃》。全社會對學前教育寄予厚望，關心和支持學前教育，為學前教育的發展創造了良好的社會環境。各地積極推進學前教育改革發展的偉大實踐，創新了發展模式，積累了豐富經驗。我國堅持教育優先發展，多年來義務教育、高中階段教育和高等教育的長足發展為學前教育的發展打開了巨大的上升空間。經濟實力的不斷增強，為學前教育的改革發展和基本普及提供了重要物質保障。
一、各級政府切實加強對學前教育的重視與領導
各級政府和教育行政部門從思想觀念到實際工作中真正把學前教育擺在優先重視與發展的地位，加強了對學前教育的主管意識和投資主體意識，把學前教育發展切實列入工作計劃和議事日程中。著眼於我國實現社會主義現代化建設第三步戰略目標的需要，總結我國幼兒教育60多年發展與改革的經驗，借鑒世界幼兒教育發展的有益經驗，認真研究、製定、落實好學前教育事業發展三年行動計劃，逐步實現學前教育大發展的近期目標。
二、加強學前教育立法工作
國家有關部門已經組織、啟動學前教育事業發展問題與現實需要的調研，並積極創造條件製定《學前教育法》，重點明確規範學前教育的責任、領導體製、管理體製、辦園體製、辦園條件、經費投入、教師責任與權利、待遇等重要法律關係問題，以確保學前教育事業在法律的保障下健康發展。