【頭腦風暴】
學前教育具有極為重要的社會價值，是為國家積累財富；兒童在幼年接受的保育和教育會影響他們今後的人生，擁有優質保教經驗的兒童更容易接受高等教育，順利就業，獲得較高的收入，為社會做出更大的貢獻；使所有兒童在他們的生命之初享有平等、優質的學前教育帶來的益處，符合我們所有人的最大利益。
（資料來源：摘錄自馮曉霞、周兢《2010年世界學前教育大會情況匯報》）
各個國家（區域）對幼兒教育的態度與行動有何不同？發達國家在發展學前教育方麵都有哪些重要而有效的舉措？
一、國外幼兒教育改革與發展的概況
（一）美國
據2011年統計，美國現有人口3.15億，學齡前兒童約2660萬，占人口比例約8.5%。美國重視學前教育，主要是通過加強立法並不斷增加投入來實現的。
1.加強立法保障學前教育的規範化
美國聯邦政府與國會於1970年和1981年兩次作出決定，把發展托幼事業作為國家最重要、最迫切的需要之一。1979年國會通過了《兒童保育法》（ChildCareAct），1990年通過了《兒童早期教育法》（EarlyChildhoodandEducationAct），同年還通過了《兒童保育和發展固定撥款法》（ChildCareandDevelopmentBlockGrantBill），該法於1995年作了修訂。
老布什總統確定的《美國2000年教育戰略》（America 2000：An Education Strategy）第一項是：所有美國兒童都要有良好的學前準備。後來克林頓執政後，將六項全國教育目標增加到八項，提出《美國2000年教育目標法》（Goals 2000：Educate America Act）草案，於1994年獲得國會通過，成為正式法律。全國教育目標提出後，美國各級政府紛紛製訂計劃和措施，與社會各方協力推動教育事業的發展。
美國學前兒童保育與教育計劃中，持續時間最長、影響最大的是《開端計劃》，它旨在向貧困家庭的3～5歲幼兒（以三四歲為主）與殘疾幼兒免費提供學前教育、營養與保健。1994年又提出了《早期開端計劃》，把教育服務對象延伸到貧困家庭的兩歲幼兒。40多年裏，開端計劃累計培育了約2000萬幼兒，幫助了廣大家長提高教養水平，訓練了大量的教師與助手，開展了一係列科學研究，製定了一係列教育標準，成效顯著，對美國學前教育事業的發展起到了重要的作用。