【頭腦風暴】
一年一度的幼兒師範學校招生工作即將開始了。張紅是一名應屆初中畢業生，聽其他同學說，上幼兒師範學校可好玩了，能學唱歌、舞蹈、繪畫，還能學鋼琴呢，這對從小就喜歡唱歌跳舞，文化學習成績平平的張紅來說極具吸引力，她與爸爸媽媽商量，想報考幼兒師範學校。爸爸持反對意見說：“讀哪個學校不好呀，要去當個娃娃頭，在別人的眼裏就是一個高級保姆。”媽媽態度則不同，她認為一個女孩子當幼兒教師就不錯，風吹不著，雨淋不著，工作又輕鬆，沒什麽壓力，帶著孩子玩玩就行了，再說現在國家又這麽重視幼兒教育，幼兒園還急缺教師，將來幼師畢業了，就業形勢好，不愁找不著工作。
幼兒園教師究竟是怎樣的一個職業？它又有哪些職業特點？幼兒教師應有的社會地位又是怎樣的呢？
一、幼兒園教師的職業特點
幼兒園教師從事幼兒教育工作，根據教育目的和培養目標，指導幼兒開展各項活動，並且照顧他們的飲食、睡眠、餐點，促進他們在身體、品德、認知和行為習慣及審美方麵的發展。因此，幼兒教師和其他職業相比，具有其自身的特點。
（一）勞動對象的主動性和幼稚性
1.勞動對象的主動性
在幼兒教師的勞動中，幼兒是勞動的對象。幼兒是一個有意識的人，一個主動發展的人。在教師對幼兒施加影響的教育過程中，幼兒既是“教”的客體，又是“學”的主體。幼兒不是被動地接受教師的教育影響，而是通過自身內部作用來主動選擇和接納外部的影響，形成自己的經驗和知識結構，發展自己的思想感情。
勞動對象所具有的主動性使幼兒教師的勞動比較複雜，幼兒教師必須了解幼兒，針對每個幼兒的發展水平，激起幼兒主動活動的興趣，調動幼兒的積極性。因此，幼兒園教師要把教育工作建立在了解幼兒的基礎之上，向幼兒施加適當的教育影響，並需考慮幼兒的反饋，調節自己的教育內容和方法，這樣才能使勞動取得較好的效果。