第一節 幼兒安全教育內容的選擇
幼兒安全教育的內容涉及麵較廣，凡是幼兒所及之處皆有安全與否的問題，也就都有指向明確的內容要求。在對幼兒進行安全教育的過程中，首先，幫助他們建立起安全的意識；其次，引導幼兒了解有關的安全知識和安全技能；最後，注意培養幼兒良好的安全行為習慣。幼兒期的神經細胞反應時間短，容易形成條件反射，即容易養成習慣。教師應利用這一特點，多進行正確行為的強化練習，幫助幼兒養成良好的行為習慣，減少意外傷害事故的發生。同時，加強幼兒對危險情境及事故原因的認識。由於幼兒自身認識能力的局限性，幼兒對危險情境以及事故因果的認識明顯有別於成人，如幼兒認為明顯凸起且尖利的物體遠沒有來來往往的車輛或東奔西跑的夥伴來得危險，因為前者是“不動”的，而後者動個不停；又如，幼兒認為接近小動物是有危險的，因為它們會咬自己，而一把裂口的長柄玩具槍卻沒有什麽危險，因為它是“假”的；再如，幼兒不認為之前剛剛使用過的、眼前不再出水也不冒熱氣的發熱龍頭是導致自己燙傷的根本原因，卻堅決認為要給自己洗頭的爸爸才是“罪魁禍首”。正因為幼兒以自己特有的思維方式縮小了生活中危險事實的範疇，所以提高幼兒的危機感，引導他們正確分析事故發生的根本原因是十分必要的。
幼兒安全教育的具體內容體現在如下幾個方麵。
一、交通安全
認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線，並且知道這些交通標記的意義和作用。
了解基本的交通規則，如紅燈停、綠燈行，行人走人行道，上街走路靠右行，不在馬路上踢球、玩輪滑、奔跑、做遊戲，不橫穿馬路等。
教育幼兒從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的好習慣。