一、幼兒安全教育活動設計的步驟
（一）安全教育活動目標的設定
有研究表明，幼兒出現安全事故的主要原因是幼兒缺乏安全防範知識、安全意識和安全習慣，另外就是幼兒的自我保護能力差。教育者加強對幼兒的保護固然很重要，但更重要的是加強對幼兒自我保護能力的培養。所以，在製訂安全教育活動目標時，教師應根據幼兒的發展特點，對幼兒進行安全行為規範的教育，讓他們認識到什麽是安全的、什麽是不安全的及不安全行為的嚴重後果。讓幼兒能夠應對環境，學會基本的安全自護知識。
（二）安全教育活動的準備
安全教育活動的準備需要兩個方麵，一是幼兒的心理準備。幼兒不同的年齡階段，其認知水平和應對能力是不同的，所以為幼兒選擇的安全教育內容，要符合幼兒的接受能力；二是材料準備。無論是對幼兒準備的安全教育故事，還是實際操練用具，都要安全、符合幼兒需要。
（三）安全教育活動的實施
幼兒的年齡特點決定了在進行安全教育活動設計的時候應當將安全教育的內容融入生動有趣的形式之中，以使幼兒能夠接受。在實施過程中可采用對照比較法，對一些危險性不大的活動，可鼓勵幼兒大膽體驗，逐步找出最佳的保護法。比如，玩皮球時，把幼兒分成兩組，一組不提任何要求讓幼兒自己玩，另一組則按老師提出的要求玩。幼兒通過兩種玩皮球的行為的比較，會逐漸懂得隻有遵守遊戲規則，才能玩得好，玩得有趣，不會撞倒碰傷，不會出安全事故。還可采用實例分析法，教師可以利用幼兒生活中的所見所聞，以及經常發生的一些事件，對幼兒進行實例分析，讓他們知道什麽事情（動作）是可以做的，什麽事情（動作）是不可以做的，讓他們知道一些引起危害的原因，也可通過實際操練讓他們學習一些簡單的自救動作和方法，或通過遊戲模擬法來進行安全教育。教師可以通過遊戲的形式模擬各種意外事故發生的場景，讓幼兒學會在特定情況下的操作動作，培養他們的安全意識和自我保護能力。比如，通過角色遊戲，模擬發生火災的情景，讓幼兒掌握自救的動作、方法和技能。