一、幼兒社會適應能力教育內容的選擇
（一）幼兒對他人的認識
1.了解他人的觀點和感受
（1）認識到他人對事物的感受可能與我不同。
（2）表現出對他人的想法、意圖和動機的初步理解。
（3）能夠接納及尊重他人的需要和意見。
（4）能理解別人的感受，有同情心，能諒解他人。
（5）了解自己的行為是如何影響他人的。
2.尊重他人的權利
（1）用他人的東西時會請求許可。
（2）在他人說話的時候能認真傾聽。
（3）排隊並遵守規則。
（4）尊重他人的私人空間。
（5）保護自己和他人的權利。
3.尊重人們的相似點和不同點
（1）意識到與他人的相同點和不同點。
（2）能說出並接受個體在偏好方麵的不同和相似之處（如食物偏好，或喜歡的遊戲活動）。
（3）意識到其他兒童可能會用不同的名詞來稱呼同一物體（如各地家鄉話）。
（4）意識到他人在特定領域的能力（如“明明的歌唱得真好”“亮亮跑得真快”）。
（5）與各種各樣的兒童一起玩，不管他們的性別、能力等有何不同。
（二）幼兒親社會行為的發展
1.遵守群體生活的規範
（1）開始明白遊戲必須有一定的規則，並樂意遵守。
（2）在不同的學習生活情境中，會選擇合適的行為。
（3）合作性地參加班級和集體的日常活動（如有時是領導者，有時是追隨者）。
（4）使用遊戲去探索、練習和理解規則。
（5）在自由選擇遊戲中幫助製定規則。
（6）理解道歉是請求別人原諒和承認自己錯誤的方法。
2.與他人積極互動
（1）輪流說話，聆聽同伴，提問和等候答案。
（2）主動發起遊戲，並且知道如何加入一群已經在遊戲的兒童。