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[2]中華人民共和國教育部:《幼兒園教育指導綱要(試行)》,2001。
[3]王振宇主編:《幼兒心理發展理論》,上海:華東師範大學出版社,2004。
[4]鄭藝主編:《運動、快樂、健康——幼兒快樂運動教學探究》,上海:上海教育出版社,2010。
[5]龐建萍,柳倩主編:《學前幼兒健康教育》,上海:華東師範大學出版社,2011。
[6]夏力主編:《回歸生活:幼兒園教育活動案例及評析》,上海:複旦大學出版社,2011。
[7]麥少美,孫樹珍主編:《學前幼兒健康教育活動指導》,上海:複旦大學出版社,2011。
[8]教育部基礎教育司:《〈幼兒園教育指導綱要(試行)〉解讀》,南京:江蘇教育出版社,2002。
[9]李丹主編:《兒童發展心理學》,上海:華東師範大學出版社,1989。
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[12][美]查特尼克:《兒童心理治療技術》,北京:中國輕工業出版社,2002。
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[14]張文新:《兒童社會性發展》,北京:北京師範大學出版社,1999。
[15]陳會昌主編:《兒童社會性》,北京師範大學心理學院(內部資料),2002-2006。
[16]胡中天主編:《兒童社會化主題課程優秀活動方案》,北京:中國畫報出版社,2010。
[17][美]威廉·西爾斯,瑪莎·西爾斯:《西爾斯育兒經》,汕頭:汕頭大學出版社,2008。
[18]張宏:《3~6歲兒童性別恒常性發展及性別教育研究》,河北師範大學碩士論文,2011。